Alumnos del CBTis 3 exigen respeto a sus derechos y la devolución de un salón adaptado para estudiantes con discapacidad
Tlaxcala, Tlax.— Alumnos del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTis) 3 de Tlaxcala capital colocaron diversas pancartas en las instalaciones del plantel para expresar su inconformidad y exigir a las autoridades escolares respeto, inclusión y garantías para los estudiantes con discapacidad.
A través de mensajes colocados en distintos puntos del plantel, los estudiantes demandaron “respeto, integración y garantías a los alumnos, profesores y padres que conforman CAED”, en referencia al Centro de Atención para Estudiantes con Discapacidad.
Entre sus principales peticiones se encuentra el respeto irrestricto al espacio del CAED, así como una revisión del caso y una solución integral, además de la reparación de daños y mantenimiento de las instalaciones.
Los estudiantes también exigieron el cese de actos de discriminación y exclusión, bajo el argumento de que quienes tienen diferentes capacidades deben contar con los mismos derechos.
Una de las pancartas colocadas en el acceso al plantel señala directamente: “Directora del CBTis 3: los derechos educativos de los alumnos con discapacidades diversas son irrenunciables”.
Asimismo, otro de los mensajes exige: “La devolución inmediata de nuestro salón de clases adaptado para garantizar el derecho a la educación inclusiva y accesible de nuestros compañeros con discapacidad”.
Los estudiantes acompañaron sus demandas con mensajes como “Diferentes capacidades, mismos derechos”, “Escuchemos, respetemos e incluyamos” y “Inclusión hoy, éxito mañana. La educación no excluye, la educación suma”.
Las expresiones colocadas dentro del CBTis 3 evidencian un reclamo centrado en las condiciones de atención y los espacios destinados a estudiantes con discapacidad, particularmente la exigencia de recuperar un aula que, de acuerdo con las propias pancartas, se encontraba adaptada para brindar atención educativa inclusiva y accesible.
El conflicto pone sobre la mesa la necesidad de que las autoridades del plantel atiendan las peticiones de los estudiantes y garanticen que los espacios destinados a la educación inclusiva cumplan con las condiciones necesarias para quienes requieren atención especializada.
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